学校教学管理提高教学质量总结内容摘要

【内容摘要】 五四小学在学校教学管理方面一直以提高学校教学质量和办学品位为宗旨,以“为学生一生的发展奠基”为指导思想,以推进素质教育为内容,在办学条件、办学质量等方面取得了较大的进步,一、落实教学常规管理,为提高教学质量保驾护航,1.健全常规制度,确保教学管理有条不紊,2.为确保校本研训活动的正常有效开展,学校制订了《五四小学教研组综合评估细则及奖惩实施方案》《优秀教研组评比细则》,对每个教研组进行考评,实行奖励,扬长避短,共同进步,3.学校建立了各专用教室的管理制度,做到制度上墙,规范执行,为确保各项教学常规管理落到实处,学校切实加强教学常规督查,建立了校长室-教导处-年级组,层层负责的教学管理流程。

五四小学在学校教学管理方面一直以提高学校教学质量和办学品位为宗旨,以“为学生一生的发展奠基”为指导思想,以推进素质教育为内容,在办学条件、办学质量等方面取得了较大的进步。力求以教学改革为平台,大力实施课程改革,狠抓教学管理,全面提高教学质量。

一、落实教学常规管理,为提高教学质量保驾护航

1.健全常规制度,确保教学管理有条不紊。五四小学十分重视教学常规管理制度的制定和创新,近年来,结合教学工作实际,在广泛讨论和征求意见的基础上,先后制定了《五四小学小学教学管理细则》《五四小学五项教学常规制度》《作业批改要求》《备课要求》《教育教学违规制度》,明确“备课、上课、听课、测试、辅导”各教学环节的要求,关注细节,强化教学管理。更精细地给教师以指导,更规范了教师的教学行为。

2.为确保校本研训活动的正常有效开展,学校制订了《五四小学教研组综合评估细则及奖惩实施方案》《优秀教研组评比细则》,对每个教研组进行考评,实行奖励,扬长避短,共同进步。

3.学校建立了各专用教室的管理制度,做到制度上墙,规范执行。我校还要求教师积极探索学生的形成性评价,关注过程性评价,科学评价学生,制定《功能室使用记录手册》,并实行检查制度。

为确保各项教学常规管理落到实处,学校切实加强教学常规督查,建立了校长室-教导处-年级组,层层负责的教学管理流程。校长深入教学一线和教师交流,及时帮助解决教育教学中存在的问题,班子成员分到年级组、教研组联点蹲点指导,及时了解和反馈教学情况,教导主任、年级组长、教研组长带头上示范课、调研课。

4.强化听课制度,促使课堂教学扎实有效听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式,是学校校本教研活动的重要内容,是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段。为了解教师课堂教学动态,加强对课堂教学质量的监控,切实提高课堂教学效率。我校制定了严格的听课制度。每学期行政听课30节以上,教研组长(备课组长)听课17节,组员听课15节,听课后行政、组长、及时反馈听课情况,对学校组织的重大教学活动,实行听课签到制度,期末对教师的听课情况作统计,并列入绩效考核。

二、关注课堂教学实效,找准提高质量的突破口,聚焦课堂教学,深入推进课改。

为了提高学校的课堂教学质量,我们学校十分关注课堂教学实效。为了深入推进二期课改,聚焦课堂教学,全神...(剩余全文74.68%)

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